2008-06-11

规范化建设推进工作小结

                                         花家地实验小学

一、规范化建设确定的五年目标及制定依据

总目标描述宏观，重点从三个角度聚焦以下三个具体目标。

1、管理：“一校两址”有效管理模式的基本建构，促进校区间、师生间的均衡与和谐发展。

2、教学质量：薄弱学科实现规范管理，得到有效建设；优质学科形成特色。

3、育人水平：探究后奥运育人模式，形成系列的、有效的育人机制。

目标确定的依据：

面临问题之一：随着一校两址的办学，规模的不断扩大，骨干教师的总量虽然增加了，但占总体的比例却减少了；校区分布明显不均衡，本校14人，分校4人；学科分布不均衡，数学6人、体育3人。由此分析提出的挑战：如何让全体教师在花小已有的教师梯队中找准发展的起点和方向；如何让年轻教师在专业化发展的道路上加速，实现两个校区的均衡发展是目前及今后亟待解决的重要课题。

问题之二：由于一至三年级老师包班，其中擅长语文的教师占绝大多数，数学课堂教学水平的实施、监控与提高迫在眉睫。思品学科缺乏专职的教师，缺少专题性的教学研究；美术、综合实践教师整体队伍中年轻教师占绝大多数，骨干教师的梯队还未形成。这些薄弱学科直接影响学校教学质量的整体水平。

学科建设中的优势：英语、音乐、体育三个学科优势明显，可作为规范化建设的特色学科加以发展。英语学科拥有区骨两人，校骨四人，两名青年教师，梯队结构合理，全部具有大本学历，整体专业素养较高，其中四人取得了朝阳杯教学大赛一等奖。

我校是音乐学科基地校，在区抽测及市区比赛中取得了优异的成绩。

体育教研组有市级骨干一人，区级骨干两人，校级骨干两人，水平整齐。其中一人获市级展示课一等奖，三人获朝阳杯教学大赛一等奖。

思考：奥运带来多元化的教育资源、丰富的教育内涵和育人模式怎样延续和深化到后奥运的育人工作中。

正是对学校现状尤其是问题的分析、优势的把握和思考确定了上述目标。

二、采取的主要措施：

（一）一校两址的均衡发展

针对两个校区存在的三个不均衡：学校发展起点的不均衡、师资群体发展的不均衡、学生发展的不均衡。采取分阶段推进的思路：第一阶段，平稳过渡，逐步渗透；第二阶段，资源重组，优势互补；第三阶段整体融合，均衡发展。（2、3、5年）

措施一、强化共享资源下的备课研究----课前提纲和课后反思

推行电子备课与“课前提纲和课后反思”相结合的备课方式。每周重点课写出2节课前提纲和课后反思，通过教研组共同研究，教师独立设计，教学干部进行阶段性批阅，进行阶段性总结反馈和个别指导，帮助老师做好阶段性反思来促备课质量的不断提高。

措施二、以教研促课改，加强教研组建设

针对分校一个教研组人员少，年级跨度较大，教研组长研究能力不足的情况，利用本校课题资源，分校教学干部下组具体指导，开展立足于实践性智慧分享的大教研组专题研讨活动，如“大语文教研组的个性化作文研讨”、“大数学教研组的探究模式研讨”，促使教研组长功能从单纯的管理统筹型，转到引领研究型，进而发挥一个学校基础性课改“领导”的作用。

措施三、盘活本校优质资源，开展双向渗透式教研活动

建立“校级名师骨干导教导研”的校本培训机制。开展分主题的教学教研活动，有学科基本功的达标培训、有课题研究过程和成果总结的经验介绍、有市级研究课案例分析等。

推进跨校区“一对一”的结对模式。将本校与分校的教师根据学科、年龄、职称进行一对一的结对，以推进彼此的自省、反思、学习与共促。“一对一”的特点：一是覆盖面大、二是内容多元、三是双向交互。在结对中做到四看：看环境、看文化、看课堂、看学生。以“互助、共赢、发展”为主旨实现互相学习、合作研究、分享经验、文化共融、共同发展。

措施四、建立本分校的骨干教师流动制

为了达到本分校骨干教师的均衡，除同步培训外，每学年还要有部分骨干教师的流动，促进本分校优质资源的合理流动，带动两址的教学质量的提高。

措施五、坚持本分校教师“教育教学沙龙”的交流制度。围绕开展新课程改革的得与失进行体会交流，共同探索新课程改革背景下的课堂教学模式。

（二）加强学科建设，推进教学质量

1. 加强薄弱学科建设

（1）做好薄弱学科的原因分析和建设方案，科学配置薄弱学科的专职教师。

（2）发挥优势学科骨干教师的辐射带动作用，带教薄弱学科的徒弟，培养薄弱学科的骨干教师。

（3）制定薄弱学科的联合教研制度。一种联合是和优质学科联合，一种是低年级包班教学中的数学学科和高年级的数学教研组的联合，另一种是高年级的兼职学科教师以年级组的形式开展第二学科的教研活动。

（4）以干部的“四深入”制度落实对教学工作的指导和监控，所有干部“一对一”深入教研组，深入课堂，指导教研活动。

（5）挖掘教师的合作潜力，积极促进和帮助教师主动进行"自备、集体备、补备"的备课模式。

2. 形成优质学科特色

（1）分析优质学科(英语 音乐 体育)的本质特点，挖掘学校的优势要素，制定优质学科建设发展方案。

（2）结合学校实际和学科特点，以校本研究促学科特色构建。英语学科开发双语校本课程、体育学科发展腰旗橄榄球等特色体育项目、音乐学科开发双语校本课程、管乐团合唱团形成特色。

（3）以课题研究带动特色的形成，提升教研组的专业化水平。

（三）探究并形成后奥运育人体系

1、梳理“一班一国”奥运教育的成果，丰富奥运校本内容，完善奥运校本课程体系。在“一班一国”文化篇、地理篇、体育篇等奥运校本课程基础之上继续开发“一班一国”礼仪篇、艺术篇。发挥校本课程的内涵和育人价值。

2、延续“小小奥组委”的模式与经验，设立以学生为主体的“花儿朵朵”学生组织，设立总体策划部、新闻宣传部、活动服务部、国际联络部、媒体部、礼仪部、环境部、体育部等部门。从学生的视角、学生关注的热点、兴趣点出发，指导学生参与、策划、组织、开展系列主题教育活动。通过这样的学生组织，挖掘出学生“自我”的可开发性，帮助学生们完成另一种能力的建立，那就是---发现自我、超越自我、分享自我、发展自我。

3、进一步完善学生评价机制和体系，促进学生成长的个性化评价。

拓展评价的内容，实现多元化；拓展评价的方式，建立特色的多向性测评机制；关注评价过程的动态化。从学生的值周记录中获取学生行为规范的数据；从学生参与学校各项活动中的成绩获取学生综合能力的资料；以“亲情小档案”、“社会实践活动”、“小学生思想道德行为评价”等为载体，获取来自学生的、教师的、家长的、社区居委会的评价，把这些各方面的评价资源进行综合分析，用激励性评语和表彰方式呈现评价的结果。

4、挖掘各种资源，扩宽学生视野，提高国际理解水平。

（1）推进开放办学的进程 分三个不同的层面：

---向家庭、社区、社会开放，优化教育合力，落实教育的服务功能。

---向农村、山区开放，辐射优势资源，推进教育的均衡化。

---向世界开放，丰富教育内容，推进国际理解水平。

（2）以奥运校本丰富“三礼”教育内涵，将国际礼仪很好地融进三礼教育之中，继续开展礼仪文化活动和交流实践，一是帮助学生了解各个国家特殊的礼仪方式和掌握正确的礼仪常识。二是引导学生能够尊重各个国家不同的礼仪风俗，能够与人友好相处。奠定国际交往的基础。

（3）创新国际交流的途径，培养学生国际交往的能力。

继续以“一班一国”的模式连接世界，面向世界，以广博的教育资源为载体，开辟学校教育的新途径，满足学生越来越高的对自主学习的内容、空间以及自主学习形式的要求，继续和在京的京西国际学校和日本人学校保持每学期的长效交流机制，加大和境外学校的交流，接纳并吸收融合多元文化，扩大学生的国际视野，培养学生的国际交往能力，提升学生的综合素养。

三、现阶段如何推进规范化建设工作 ：

（一）高度重视、科学分析：

1、学校成立规范化建设领导小组和工作小组。

2、系统分析了学校规范化建设的调查问卷，对问卷中反映的优势和问题进行了汇总梳理，完成了《2006-2007学年度发展现状诊断性评价报告》。

3、各部门负责人认真采集、整理了学校各方面工作的准确数据和具体情况，明确了各部门工作所面临的挑战，初步确定了今后工作的方向，完成了《学校发展规划工作用表》。

（二）分工合作、集体研讨：

1、学校组织全体干部集中研读这两个文本，学习教委发放的有关撰写规范化文本的培训材料，经过学校领导小组充分地讨论、沟通，确定了具体的撰写方案和分工内容。由校长、书记、教育教学后勤干部分别负责学校管理办学特色、干部建设、教育教学质量、办学条件五个主要部分的工作。

2、工作小组成员下到各教研组征集意见和建议，工作小组中的各部门负责人再根据教师们的建议，进行交流研讨。

3、各部门分别完成相关内容的撰写，汇编成学校规范化建设文本的初稿，交由领导小组进一步研讨。

（三）不断反思、认真修改：

1、领导小组研讨后对各部门负责人提出修改意见，各部门工作成员进行第一次修改。

2、参加完教委组织的答辩会后，学校立即召开了又一次研讨会，系统地分析了文本存在的问题，提出了修改方案，开始进行第二次改稿。

（四）发扬民主、全员参与：

1、向每位教师下发第二次修改稿，行政分组深入教研组参与讨论，形成提案。

2、召开教代会答复教师提案中的问题，和教师代表进行民主商议，达成共识。

3、工作小组再次召开研讨会，吸取合理化建议，进行第三次修改。

四、今后推进规范化建设工作的打算：

（一）把规范化建设的年度目标与学校的年度工作计划紧密结合，细化推进规范化建设的具体措施，精化推进规范化建设的具体程序。

（二）成立规范化建设的达成度评价小组（领导小组成员、工作小组成员和教师代表组成），建立阶段性、过程性评价机制，加强监控与调节。

（三）根据实践中存在的问题，不断调整、增补规范化建设的具体细节和措施，做到与时俱进。以上是我校对规范化建设工作的基本构想，请各位领导同行予以指正和帮助。

                                                     2008-6-4   魏俐

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